Vyhledávání
Školáci mají potíže se čtením a porozuměním textu
Ilustrační foto. Zdroj: ČTK
Většina školáků má neuspokojivou úroveň dovedností, které souvisí se čtením a porozuměním textu. Potíže jim dělá například domýšlení informací, které nejsou v textu přímo napsané, ale mohou se z něj odvodit, či hodnocení pravdivosti sdělení. Vyplývá to z aktuální tematické zprávy České školní inspekce, která minulý rok testovala žáky v devátých třídách základních škol (ZŠ) a ve druhých ročnících středních škol (SŠ). Podle inspekce by se schopnosti porozumět textu měly procvičovat více i v předmětech mimo český jazyk a literaturu, včetně matematiky či přírodních věd.
Žáci devátých ročníků ZŠ zvládli v průměru 45 procent testu takzvané čtenářské gramotnosti, pro jeho úspěšné složení bylo přitom třeba udělat alespoň 60 procent testu. O něco lepší byla úspěšnost druháků na středních školách, kteří měli správně v průměru 56 procent testu. I oni ale celkově skončili pod požadovaným minimem. Dosažený průměrný výsledek dětí inspekce zhodnotila jako neuspokojivý.
“Ani v jedné škole nedosáhli všichni žáci požadované úspěšnosti 60 procent, odpovídající přitom minimálním požadavkům v okruhu zahrnutých (vybraných) výstupů rámcových vzdělávacích programů (RVP),” uvedla Česká školní inspekce. Ve 12 procentech základních škol pak podle jejího zjištění požadované minimum testu nevyřešil žádný žák.
Výuka techniky by na školách neměla být povinná, odporují kariérní poradci Babišovi
Přečíst článek →RVP v roce 2005 nahradily bývalé obsahy a určují obsahy vzdělávání. Inspekce již dříve upozornila, že jsou přeplněné a učitelé často nezvládají děti vše dobře naučit.
Méně než dvě pětiny otázek v testu čtenářské gramotnosti vyřešilo v ZŠ 40 procent deváťáků a 19 procent druháků SŠ. Více než tři pětiny otázek mělo správně kolem 18 procent žáků devátých tříd a 44 procent studentů druhého ročníku SŠ. Výborného výsledku, jak inspekce nazvala zvládnutí více než čtyř pětin testu, dosáhlo jedno procento deváťáků a šest procent druháků ze SŠ.
2Týdenní horoskop: Kdo zazáří v práci a komu zamotá hlavu láska?3 710 čtenářů dnes
3HOROSKOPY: Blíženci, do lásky je třeba vložit trochu osobnosti3 710 čtenářů dnes
4Lucie Vondráčková: Soňa z Ulice je pěkná svině. Ale má Achillovu patu
Děti měly v testech největší problémy u zadání, kde musely posoudit pravdivost tvrzení. Tyto úkoly zvládlo v průměru 20 procent deváťáků a 26 procent druháků ze SŠ. Potíže školákům dělaly i části testu, kde bylo potřeba odvodit si odpověď vlastním úsudkem s využitím informací v textu. Naopak nejlépe řešily děti otázky, které vyžadovaly nalezení a porozumění napsané informace. Průměrná úspěšnost zde činila 54 procent u deváťáků a 63 procent u žáků druhého ročníku SŠ.
Mimo hodiny češtiny pracují děti ve škole většinou spíš s jednoduššími texty, uvedli inspektoři. Aby se výsledky zlepšily, je podle nich třeba vytvořit koncepci rozvoje čtenářské gramotnosti, která by se týkala i dalších předmětů, včetně například matematiky. Takový přístup kontrola v loňském roce zaznamenala na necelé třetině navštívených škol. Inspekce proto mimo jiné doporučila ministerstvu školství, aby se s ohledem na to zaměřilo víc na podporu dalšího vzdělávání učitelů.
Inspekce také označila skupiny dětí, které měly s čtenářskými dovednostmi větší potíže než ostatní. Jde například o žáky nematuritních oborů, žáky některých základních škol v Ústeckém kraji nebo žáky neveřejných středních škol.
